《人類圖：區分的科學》（中文版）把覺知迴路放在個體人迴路群，並列出九條通道。本頁依書第170至173頁整理這個迴路的位置、書的描述與各通道入口，並與原著標題列的 Knowing 對照；描述的是分類架構，不是對任何人的判斷。
重點速覽 個體人覺知迴路是《人類圖：區分的科學》（中文版）第170至173頁介紹的迴路：書把它列為個體人迴路群的主要迴路，次要迴路是中央迴路，關鍵字是賦予眾人力量（激勵眾人）。 書第172頁列出覺知迴路的九條通道：1-8、2-14、3-60、12-22、20-57、23-43、24-61、28-38、39-55。本館一律小號在前，對照見下文；九條通道在站內各有獨立文章。 書談這個迴路的核心詞是突變與激勵：覺知時有時無、難以預期，價值需等一段時間才看得出。這是書的說法，不是對任何人的描述或評價。 原著《The Complete Rave I'Ching》這九條通道的標題列，Circuit 欄都寫 Knowing；原著沒有為整個迴路另立章節。 查證所及，並未找到同儕審查文獻驗證這套分類的預測效度，本頁描述的是分類架構，不宣稱療效或準確度。 這個迴路在書裡怎麼談 在整體架構裡的位置。 書第170頁的章節標題寫「覺知與中央迴路（Knowing and Centering Circuits）」，頁面並排畫出覺知迴路、中央迴路與兩者合成的個體人迴路群。第171頁開頭說，書先講個體人這一群，因為它和整合型通道的核心關係很近，但兩者仍有明顯不同。次要迴路在第170頁寫「中央迴路」，第171頁末句寫「中心迴路」，兩處用字不同，並列不裁決。（第170至171頁） 書怎麼概括個體人迴路群。 書的說法是，個體人同時具備改變世界的能力與責任，要為家族人與社會人帶來突變，挑戰在於如何不被另外兩個族群拒絕；這是三個迴路群中最複雜的一個，並以「突變」與「激勵」作為主軸詞。（第171頁）這是書的說法，不是對任何人或群體的描述或評價。 書談認知方式與表達。 書說，個體人的認知不來自實證或經驗學習，而比較仰賴直覺與當下的靈感，並據此解釋他們為何不太容易融入社會，建議從孩童時期就學習自我解釋。書也說個體人會吸引注意力，同時需要獨處，去探索自己內在兼具創意與憂鬱的世界。（第171頁）這只是書的說法，不套用到讀者；「憂鬱」是系統內的用語，不是醫療或心理判斷，若低潮持續或影響生活，請諮詢專業人員。 覺知迴路整體的特質。 書說，帶有這個迴路的人需要被激勵、要活出自己，以獨立而獨特的典範讓別人得到力量；他們需要觀眾，書稱這是他們為世界帶來突變的方式。每個當下的啟發與覺知，都與情緒週期的熱情或憂鬱波動緊密連結，所以難以預期。書也劃出分工：追求完美、主導與組織是社會人通道的貢獻，個體人則是帶來全新的事物。（第173頁）這些都是書的說法，不是對任何人的描述、評價或心理判斷。 覺知的性質：時有時無，需要時間驗證。 書的說法是，這種覺知來來去去，要等它突然出現才發現它存在；它可能帶來答案或對的方向，也可能不是，價值需要一段時間才能驗證。突變的力量遍布這個迴路群的所有通道與閘門，但覺知不能穩定持續，時而開啟、時而關閉，難以預期，也難以控制。（第173頁） 書怎麼描述與另外兩個群體的關係。 書說，保守的社會人迴路與具階級性的家族人迴路各依既定的步調走，會迴避個體人突如其來的靈感，但也需要個體人的引導才能改變，所以會先仔細檢視個體人帶來的覺知，並交給眾人評論；書認為這就是清楚表達自我的能力對個體人極為重要的原因。（第173頁）本頁僅作轉述，不採用為對任何人群的描述，本館也不認為哪個群體較優或較劣。 書的收尾。 第173頁末，書以較抒情的筆調寫道，人們欣賞個體人的不同，也忌妒他們總是吸引目光；這是一段脆弱、非常個人、有時極其孤單的旅程，他們也許不會察覺自己已經激勵了許多人。（第173頁）這是書的說法，不是對任何人的描述，也不是對孤獨或心理狀態的判斷。 索引頁。 第172頁（頁碼為推定）以表格列出九條通道與設計名稱，從61-24排到1-8；第174至191頁的逐條介紹則從3-60排到22-12，順序不同。 迴路裡的通道 下列九條通道小號在前，頁碼是書裡的位置。書在各通道頁標有「通道類型」欄，九條中兩條標生產、六條標投射、一條標顯示；原著標題列沒有這一欄。 1-8 啟發通道：〈1-8通道：啟發通道的標題列名稱、兩端閘門與分類座標〉。G中心1號連喉嚨中心8號，投射型，迴路欄括註「創造力的通道」，設計名稱「創意的典範」（第178至179頁）。 2-14 脈動通道：〈2-14通道：脈動通道的設計副題、兩端閘門與分類座標〉。薦骨中心14號連G中心2號，生產型，設計名稱「掌管鑰匙的人」；書註明它是三條「譚崔通道」之一，另兩條是5-15與29-46（第176至177頁）。 3-60 突變通道：〈3-60通道：突變通道的設計副題、兩端閘門與分類座標〉。根部中心60號連薦骨中心3號，生產型，設計名稱「能量開始與流動，脈搏」；書稱它是個體人迴路群的「組織能量」（第174至175頁）。 12-22 開放通道：〈12-22通道：開放通道的設計副題、兩端閘門與分類座標〉。情緒中心22號連喉嚨中心12號，顯示型，設計名稱「社交人」（第190至191頁）。 20-57 腦波通道：〈20-57通道：腦波通道的設計副題、兩端閘門與分類座標〉。直覺中心57號連喉嚨中心20號，投射型，設計名稱「滲透性的覺知」（第186至187頁）。 23-43 架構通道：〈23-43通道：架構通道的設計副題、兩端閘門與分類座標〉。邏輯中心43號連喉嚨中心23號，投射型，設計名稱「個體性」，書的小標括註「從天才到瘋子」，是系統內用語，不是對任何人的評價（第182至183頁）。 24-61 察覺通道：〈24-61通道：察覺通道的設計副題、兩端閘門與分類座標〉。頭腦中心61號連邏輯中心24號，投射型，設計名稱「思考者」（第180至181頁）。 28-38 困頓掙扎通道：〈28-38通道：困頓掙扎通道的設計副題、兩端閘門與分類座標〉。直覺中心28號連根部中心38號，投射型，設計名稱「頑固」，書的標題排成38-28（第184至185頁）。 39-55 情緒通道：〈39-55通道：情緒通道的設計副題、兩端閘門與分類座標〉。根部中心39號連情緒中心55號，投射型，設計名稱「多愁善感」，是系統內用語，不是醫療或心理判斷（第188至189頁）。 同一迴路群的另一個迴路，見〈個體人中央迴路：書的說法、所屬通道與閱讀入口〉；與整合型通道的關係，見〈整合型通道：書的說法、所屬通道與閱讀入口〉；全貌見〈人類圖迴路總覽：整合型、三個迴路群與36條通道的歸屬〉。 名稱與分類的對照 迴路與群組。 書的名稱是「覺知迴路」，歸在「個體人迴路群」，與中央迴路合成「覺知與中央迴路（Knowing and Centering Circuits）」（第170至171頁）。原著標題列的 Circuit 欄逐字寫 Knowing，九條通道的兩端閘門都一致；標題列沒有「個體人」或迴路群的欄位。差異只並列，不裁決。 九條通道的名稱並列。 原著對 Knowing Circuit 的幾句話。 原著沒有專章，只有幾句可對：43號閘門段落說「The Knowing Circuit is linked to our sense of Hearing.」（覺知迴路與聽覺相連）；60號閘門段落稱它是「experimental field where mutations can develop」（突變得以發展的實驗場），並說「Knowing, is there and it is not.」（覺知時在時不在），與書第173頁時開時關的說法相呼應；61號閘門段落說「The Knowing Circuit is extremely complex.」，書第171頁則說個體人這一群最為複雜，兩句主詞不同，只並列。以上都是系統內的描述，不是科學主張。 這套系統目前的科學實證狀態 覺知迴路的歸屬、九條通道的分類、突變與激勵這些描述，都是人類圖系統內部的分類與詞彙。本頁說明這個架構在書與原著裡怎麼組成，並非獨立驗證，也不是對任何人特質或情緒狀態的說明。查證所及，並未找到同儕審查文獻驗證這套系統的預測效度，完整的討論見〈人類圖準不準：把「系統的規則」與「規則是否有效」分開看〉。